Semana6 jueves SESIÓN 17	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). Caída libre Tiro Parabólico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: ·         Definirán   ·         Caída libre ·         Tiro Parabólico. Procedimentales: ·         Realizara cálculos de  Caída libre ·         Tiro Parabólico. Actitudinales ·          Reafirmaran su: Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: -          Flexo metro, un balín de diferente tamaño por equipo.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta las preguntas: Preguntas ¿En qué consiste el movimiento parabólico? ¿Qué tipos de movimiento intervienen en el movimiento parabólico? ¿Cómo se describe el Movimiento parabólico completo? ¿Cómo se describe el Movimiento de media parábola? ¿Cuáles son las ecuaciones que intervienen en el movimiento parabólico? ¿Qué unidades se utilizan en las variables del movimiento parabólico? Equipo 4 5 1 2 3 6 Respuesta También conocido como tiro oblicuo. Es un ejemplo de composición de movimientos en dos dimensiones: Un M.R.U en el eje horizontal y un M.R.U.A en el eje vertical. Este consiste en lanzar un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo A con la horizontal. Este movimiento es el propio de los proyectiles Movimiento rectilíneo uniforme (mru) y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (mrua) El movimiento parabólico completo  se puede considerar como una composición de un avance horizontal rectilíneo uniforme y un lanzamiento vertical hacia arriba, que es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado hacia abajo (MRUA) por la acción de la gravedad. El cuerpo empieza el movimiento desde cierta altura y es lanzado parabólicamente con una fuerza horizontal en un punto que sería el punto más alto de la parábola completa ideal. Dx=Vo*Cos*t V=d/t A= v/t Distancia (m) Velocidad (m/s) Aceleración (m/s²) Ángulos (grados) Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos FASE DE DESARROLLO Procedimiento exzdtyvgb gperimental https://www.fisicalab.com/apartado/movimiento-parabolico#contenidos Colocar un tercio de agua dentro de la botella de plástico. Conectar el tapón con válvula tapando la boca de la botella, Coloca la botella en la rampa de lanzamiento Bombear aire a la botella, hasta que salga disparada la botella Medir el tiempo de vuelo y la distancia recorrida Calcular la velocidad de vuelo y la altura alcanzada por la botella. Cada equipo realizara las mediciones correspondientes, tabularan y graficaran los datos obtenidos en la Hoja de cálculo. Observaciones: Equipo Tiempo de vuelo Segundos (s) Distancia recorrida Metros (m) Velocidad V = m/s Altura alcanzada por la botella 1 2 3 4 5 6 Anotan sus observaciones y conclusiones. Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE El Profesor concluye con la exposición  y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos, para llegar a una conclusión acerca de la energía potencial. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada a  su Blog personal  o la plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad desarrollada.

Semana6 viernes SESIÓN 18	Recapitulación 6 Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Movimiento bajo fuerza constante Tiro vertical, caída libre Tiro Parabólico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3. Procedimentales ·          Identificación de magnitudes y variables físicas, metodología en física para calcular las energías, cinética, potencial. Actitudinales ·          Reafirmaran su: Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador De proyección: -          Proyector de acetatos -          PC, y proyector tipo cañón, programas: Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o Power Point.
Desarrollo de la sesión	FASE DE APERTURA - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué temas se abordaron? ¿Que aprendí? ¿Qué dudas tengo? Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, acerca de la energía  potencial, cinética. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  el resumen elaborado. FASE DE CIERRE - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las energías, potencial, cinética  y  repercusión en la vida cotidiana. Revisa el Blog de  cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe  de la actividad enviada al Blog personal o la plataforma MOODLE     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. Ejercicios:  Es el movimiento que se determina por las fuerzas gravitatorias, que obtienen los cuerpos al caer, partiendo del reposo. A.- Desde de la torre se deja caer una piedra, que tarda 4 segundos en llegar al suelo. Calcular la altura de la torre.      B.- Se dispara una bala verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 500 m/s Calcular cuánto tiempo tarda la subida.

Semana7 martes SESIÓN 19	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	• Fuerzas de acción y reacción • Interacciones entre pares de partículas en una dimensión.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende la tercera ley de Newton. N2. • Aplica las leyes de Newton al resolver problemas de colisiones entre dos partículas en una dimensión. N3. Procedimentales ·         Resolución de ejercicios de libros o de sitios de Internet de leyes de Newton en clase y de tarea Actitudinales ·          Reafirmaran su: Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De Laboratorio: Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o Power Point.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿Qué fuerzas actúan cuando se patea un balón? Preguntas ¿Cuál es la definición de la tercera Ley de Newton? ¿Cómo se representa esquemáticamente la tercera Ley de Newton? ¿Cuáles son las variables que intervienen en la Tercera ley de Newton? ¿Qué materiales se podrían usar para representar la Tercera ley de Newton? ¿Cuál es el link del video que representa la Tercera Ley de Newton? ¿Cuál es el link del simulador que representa la Tercera Ley de Newton? Equipo 4 2 1 5 6 3 Respuesta Ley de acción reacción Si un cuerpo actúa sobre otro con una fuerza (acción) este reacciona contra aquel con otra fuerza de igual valor y dirección pero de sentido contrario(reacción) De forma sencilla se explica diciendo que las fuerzas funcionan a pares y simultáneamente. Si uno empuja la pared, la pared le empuja a él con igual fuerza. Fi=Fi -Una persona -Una pelota -Una pared o un piso https://www.youtube.com/watch?v=FjNR0OdXDhA https://phet.colorado.edu/sims/html/forces-and-motion-basics/latest/forces-and-motion-basics_es.html Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos FASE DE DESARROLLO http://www.fisicaenlinea.com/06fuerzas/fuerzas23-terceraleynewton.html Procedimiento: Colocar la patineta sobre el piso. Cada alumno (uno por uno) apoyar un pie sobre la patineta e impulsarla hacia atrás del alumno. Medir el tiempo y distancia recorrida por el impulso dado a la patineta Calcular la Fuerza de impulso dada a la patineta. Cada equipo realizara las mediciones correspondientes,   anotan observaciones, tabularan y graficaran los datos. Observaciones: Equipo Distancia Metros (m) Tiempo Segundos (s) Velocidad v= m/s Aceleración a= v/t m/s2 Masa promedio Kg Fuerza ejercida a la patineta F = m.a 1 2 3 4 5 6 Grafica de Fuerza-Equipo Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre los resultados obtenidos  de cada equipo. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a la energía mecánica.  Ep+Ec.                      Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe  de la actividad enviada a su Blog personal o la plataforma MOODLE     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

Semana7 jueves SESIÓN 20	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	• Principio básico de conservación de cantidad de movimiento. •Movimiento Circular Uniforme (mcu). •Movimiento de planetas: leyes de Kepler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Describe las características del MCU. N1. • Aplica los conceptos de aceleración y fuerza centrípeta en movimientos de su entorno. N3. • Reconoce en las leyes de movimiento de Newton y de la Gravitación Universal algunos elementos de la síntesis newtoniana. N1. Procedimentales -          Relacionaran el  trabajo y la transferencia de energía -          Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, donde interviene la energía, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales -           Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: -          Tocadiscos
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase les plantea la siguiente pregunta: Preguntas ¿Cómo se define el Movimiento circular uniforme? ¿Cómo se calcula la velocidad angular? ¿Cómo se calcula la velocidad tangencial? Menciona tres ejemplos de movimiento circular uniforme de tu entorno ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? ¿Cuáles son las leyes de Kepler? Equipo 4 1 6 3 2 5 Respuesta Es un movimiento de trayectoria circular en el que la velocidad angular es constante. Esto implica que describe ángulos iguales en tiempos iguales. Un cuerpo realiza un m.c.u. cuando su trayectoria es una circunferencia y su velocidad angular es constante. Se asume que al tiempo t=0 el ángulo es cero, y que se examina el movimiento en el tiempo t. Desplazamiento angular* = velocidad angular media x tiempo* radianes = radianes/s = s. Velocidad angular = velocidad angular inicial* + aceleración angular x tiempo. rad/s = rad/s + rad/s2 x s. desplazamiento ang. = velocidad ang. Para calcular la velocidad tangencial se multiplica la velocidad angular por el radio. V = Velocidad tangencial [m/s] ω = Velocidad angular = 2 π f [rad/s] r = Radio de giro [m] El movimiento de los planetas alrededor del sol, la rueda de un auto cuando va viajando y objetos que giran con movimiento circular variado. La razón por la cual los planetas están en órbita alrededor del Sol está relacionada con la razón por la que los objetos caen hacia la Tierra cuando los soltamos. La gravedad del Sol atrae los planetas, de manera similar que la gravedad de la Tierra atrae cualquier cosa que no esté sujetada por alguna otra fuerza y nos mantiene a todos nosotros con los pies en la tierra. Primera ley  Los planetas describen órbitas elípticas estando el Sol en uno de sus focos Segunda ley  La ley de las áreas es equivalente a la constancia del momento angular Tercera ley Los cuadrados de los periodos P de revolución son proporcionales a los cubos de los semiejes mayores a de la elipse. P2=k·a3 • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. Ejercicio Una rueda gira a una velocidad constante de 120 revoluciones por minuto (r.p.m.). Hallar: 1.       La frecuencia en ciclos/segundo. 2.       La velocidad angular en radianes/segundo. 3.       La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm. del eje. 4.       Las aceleraciones tangenciales y centrípetas en el punto citado. Solución: 1.       La frecuencia en ciclos/segundo se calcula dividiendo las r.p.m. entre los 60 segundos que tiene un minuto: 2.       La velocidad angular (ω): 3.       La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm del eje, el radio de rotación será de r=15 cm, por lo tanto: 4.       La aceleración tangencial es 0: La aceleración centrípeta en el punto citado es: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/347-leyes-de-kepler • Investigación documental sobre leyes de Kepler. https://www.edumedia-sciences.com/en/media/347-keplers-laws Ver la animación de gravitación de edumedia-sciences y contestar el cuestionario “Gravitación” (edumedia-sciences). • Discusión grupal de los conceptos principales de Gravitación Universal.  Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una misma visión.                         Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Revisión del Informe de la actividad publicada en ell Blog.     Contenido:       Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

Semana7 viernes SESIÓN 21	Recapitulación 7 Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	Recapitulación de los temas vistos en las dos sesiones anteriores • Fuerzas de acción y reacción • Interacciones entre pares de partículas en una dimensión. • Principio básico de conservación de cantidad de movimiento. •Movimiento Circular Uniforme (mcu). •Movimiento de planetas: leyes de Kepler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende la tercera ley de Newton. N2. • Aplica las leyes de Newton al resolver problemas de colisiones entre dos partículas en una dimensión. N3. • Describe las características del mcU. N1. • Aplica los conceptos de aceleración y fuerza centrípeta en movimientos de su entorno. N3. • Reconoce en las leyes de movimiento de Newton y de la Gravitación Universal algunos elementos de la síntesis newtoniana. N1. Procedimentales ·         Elaboración de resúmenes ·         Discusión en equipo ·         Presentación en equipo Actitudinales ·          Reafirmaran su:  Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador De proyección: -          Proyector de acetatos -          PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo de la sesión	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué temas se abordaron? ¿Que aprendí? ¿Qué dudas tengo? - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, Energía mecánica, potencial y cinética, trabajo y transferencia de energía. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.                         Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog personal o  Plataforma MOODLE     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.  Una colisión entre dos partículas es una interacción entre dos partículas que ocurre en un espacio limitado y un intervalo de tiempo corto. Un ejemplo típico es el choque de dos bolas de billar. Durante el breve periodo de colisión, cada partícula se contrae elásticamente una pequeña cantidad, para acto seguido volver a expandirse, saliendo cada bola despedida en la misma dirección o en una dirección diferente. Si un cuerpo actúa sobre otro con una fuerza (acción), éste reacciona contra aquél con otra fuerza de igual valor y dirección, pero de sentido contrario (reacción).

Semana7 viernes SESIÓN 21	Recapitulación 7 Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	Recapitulación de los temas vistos en las dos sesiones anteriores • Fuerzas de acción y reacción • Interacciones entre pares de partículas en una dimensión. • Principio básico de conservación de cantidad de movimiento. •Movimiento Circular Uniforme (mcu). •Movimiento de planetas: leyes de Kepler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende la tercera ley de Newton. N2. • Aplica las leyes de Newton al resolver problemas de colisiones entre dos partículas en una dimensión. N3. • Describe las características del mcU. N1. • Aplica los conceptos de aceleración y fuerza centrípeta en movimientos de su entorno. N3. • Reconoce en las leyes de movimiento de Newton y de la Gravitación Universal algunos elementos de la síntesis newtoniana. N1. Procedimentales ·         Elaboración de resúmenes ·         Discusión en equipo ·         Presentación en equipo Actitudinales ·          Reafirmaran su:  Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador De proyección: -          Proyector de acetatos -          PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo de la sesión	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores.  1.- ¿Qué temas se abordaron?  2.- ¿Que aprendí?  3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Esta semana se realizó la investigación de temas como: Fuerza de acción y reacción, interacciones entre pares de partículas en una dimensión, conservación de cantidad de movimiento y las leyes de Kepler. Aprendimos los conceptos base de los temas anteriormente mencionados, las leyes de Newton y las variables en su tercera ley. Los temas que se abordaron en la semana fueron: la tercera ley de Newton, Las fuerzas de acción y reacción,  las leyes de Kepler(es el movimiento de los planetas) Las partículas en una dimensión, el principio básico de conservación de cantidad de movimiento y el movimiento circular uniforme. Aprendimos a identificar cuando se emplea la acción y reacción en nuestra vida diaria, entender porque los planetas giran alrededor del Sol, al igual que comprender las tres leyes de Kepler. 3. Ninguna. *Leyes de Kepler, movimiento circular uniforme (MCU), Tercera Ley de Newton (acción-reacción) *A representar matemáticamente modelos físicos con los cuáles interactuamos cotidianamente. *Ninguna duda. 1. Las fuerzas de acción y reacción, interacciones entre pares de partículas en  una dimensión, conservación de cantidad de movimiento, el movimiento circular uniforme (mcu), las leyes de kepler. 2. Repasamos la segunda y tercera ley de newton, la dinámica de un sistema de partículas, la conservación de cantidad de movimiento, el mcu la posición de un movimiento circular, las tres leyes de kepler (ley de las orbitas, ley de las aéreas y la ley de los periodos. 3.No hay dudas fuerzas de acción y reacción, interacciones entre pares de partículas en  una dimensió,. Tercera ley de newton, conservación de cantidad de movimiento, el movimiento circular uniforme (mcu), las leyes de kepler 2. segunda y tercera ley de newton, la dinámica de un sistema de partículas, la conservación de cantidad de movimiento, el mcu la posición de un movimiento circular, las tres leyes de kepler. 3.Ninguna J 1. Vimos la tercera ley de Newton, que son las fuerzas de acción y reacción, las partículas en una dimensión, el sistema de partículas, la unidad y formula del movimiento circular uniforme y las leyes de Kepler 2. La acción y reacción que existe en una botella en el experimento que llevamos acabo y las leyes de kepler del movimiento de planetas 3. No tenemos dudas   - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, Energía mecánica, potencial y cinética, trabajo y transferencia de energía. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.                          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog personal o  Plataforma MOODLE     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.